jueves, 13 de noviembre de 2008
miércoles, 12 de noviembre de 2008
escuela y contexto social
observacion del proceso escolar
progamas y materiales de apoyo para el estudio
licenciatura en educacion secundaria primero y segundo semestres
programa para la transformacion y el fortalecimiento academicos de las escuelas normales.
progamas y materiales de apoyo para el estudio
licenciatura en educacion secundaria primero y segundo semestres
programa para la transformacion y el fortalecimiento academicos de las escuelas normales.
introduccion.
Escuela y contexto social es el primer curso de esta área su propósito principal es que los estudiantes normalistas exploren las características de la escuela secundaria en sus formas de organización y funcionamiento, el contexto social y cultural donde se ubica, las funciones que desempeña el personal que trabaja en la escuela.
experiencia en la secundaria
bueno una de las tantas historias de secundaria, pero de la que mas recuerdo es una experiencia que vivi en segundo año cuando visitamos sixflags ya que muchos padres de familia se opusieron a ese viaje por que decian que no era educativo pero aun asi la maestra pidio permiso a la directora y nos llevo.cuando llegamos a ese lugar increible la pasamos muy bien todos nos divertimos hasta que un amigo se perdio. tardamos mucho en encontrarlo casi una hora pero despues jugamos, nos divertimos, al regresar a la ciudad todos estabamos cansados pero fue una experiencia muy padre.
Escuela Normal Superior de Estado de Puebla
1 ra. Observación
1-Datos de identificación de la escuela. Visitamos la escuela secundaria técnica numero 90 que tiene un turno de 7:15 a 2:00 de la tarde se encuentra en Amozoc en el barrio de san miguel.
2-Características del espacio y turno escolar. Su estructura de la escuela se encuentra en buenas condiciones es un edificio moderno la asignatura con mas horas es química el tiempo se dedica a actividades cívicas etc.
3-Características del edificio escolar: esta delimitado por una barda. las aulas están en buenas condiciones cuenta con una dirección, biblioteca, talleres2 canchas, y un campo deportivo.
4-El interior de la escuela: los maestros y alumnos están en todos momentos, en el patio principal se realizan los actos cívicos en pasillos los maestros platican sobre sus clases y alumnos comentan vivencias ocurridas durante el día.
Las funciones de los directivos es mantener el orden en la escuela y mejorar el nivel de educación en los alumnos. ala entrada los alumnos se forman para entrar alas aulas ya que cada maestro va por ellos.
5-El interior del aula: los salones son modernos cuentan con televisiones y el ambiente de trabajo es que algunos ponen atención y otros no tanto.
6-Los adolescentes: antes de entrar ala escuela dejan una botella , para el reciclaje que les permite tener una comunidad limpia.
En el receso los alumnos compran en la cooperativa y algunos juegan fútbol.
La mayoría de los adolescentes tienen una buena relación con los maestros y al salir de la escuela se van al parque o a sus casas.
1 ra. Observación
1-Datos de identificación de la escuela. Visitamos la escuela secundaria técnica numero 90 que tiene un turno de 7:15 a 2:00 de la tarde se encuentra en Amozoc en el barrio de san miguel.
2-Características del espacio y turno escolar. Su estructura de la escuela se encuentra en buenas condiciones es un edificio moderno la asignatura con mas horas es química el tiempo se dedica a actividades cívicas etc.
3-Características del edificio escolar: esta delimitado por una barda. las aulas están en buenas condiciones cuenta con una dirección, biblioteca, talleres2 canchas, y un campo deportivo.
4-El interior de la escuela: los maestros y alumnos están en todos momentos, en el patio principal se realizan los actos cívicos en pasillos los maestros platican sobre sus clases y alumnos comentan vivencias ocurridas durante el día.
Las funciones de los directivos es mantener el orden en la escuela y mejorar el nivel de educación en los alumnos. ala entrada los alumnos se forman para entrar alas aulas ya que cada maestro va por ellos.
5-El interior del aula: los salones son modernos cuentan con televisiones y el ambiente de trabajo es que algunos ponen atención y otros no tanto.
6-Los adolescentes: antes de entrar ala escuela dejan una botella , para el reciclaje que les permite tener una comunidad limpia.
En el receso los alumnos compran en la cooperativa y algunos juegan fútbol.
La mayoría de los adolescentes tienen una buena relación con los maestros y al salir de la escuela se van al parque o a sus casas.
que hacen los directivos , los maestros y otros actores
una actividad que tuvimos, y realizamos fue que en la primera visita de la escuela secundaria teniamos que identificar a las personas que laboran ahi, describir sus tipos de actividades que realizan, como las dificultades que les impiden para realizarlas.
pero esta actividad se hizo antes de visitar la escuela secundaria con la finalidad de que nosotros explicaramos nuestros propios criterios. para despues hacer una comparacion despues de haber visitado la escuela secundaria. esta actividad la realizamos con la lectura la or ganizacion formal de sandoval.
pero esta actividad se hizo antes de visitar la escuela secundaria con la finalidad de que nosotros explicaramos nuestros propios criterios. para despues hacer una comparacion despues de haber visitado la escuela secundaria. esta actividad la realizamos con la lectura la or ganizacion formal de sandoval.
martes, 11 de noviembre de 2008
actividad 4
Actividad numero 4
Las relaciones entre los alumnos y los maestros de la escuela secundaria.
Escuela secundaria nu° 35.
Esta secundaria está ubicada en camino a resurrección en la ciudad de puebla con un horario escolar de 7:30 de la mañana a dos de la tarde, cuenta con dos turnos (matutino y vespertino).
La forma en que los alumnos prefieren que sus maestros usen, para trabajar con ellos es que sean más comprensivos que no sean tan exigentes pero eso no implica que trabajen en el aula.
Los motivos por que los alumnos establecen relaciones de amistad con los maestros es porque la mayoría de los alumnos necesitan ser escuchados y comprendidos y muchas veces buscan a los maestros ya que en casa no son escuchados. Pero también porque les gusta poder hacer amistad con alguien más grande que ellos, aunque en esta secundaria muchos adolescentes expresaron que son pocos maestros a los que les gusta interactuar con ellos.
En los momentos en que alumnos utilizan para convivir es en el receso y en algunos convivios que ellos organizan.
Toda esta información que se obtuvo, como las graficas nos ayuda a los futuros profesores a tener planes para poder realizarlos con los jóvenes y saber sus formas de actuar y pensar. Poder comprenderlos y aprender bien los planes de estudio para poder enseñarlo, tener técnicas de trabajo para no aburrir al alumno.
Las relaciones entre los alumnos y los maestros de la escuela secundaria.
Escuela secundaria nu° 35.
Esta secundaria está ubicada en camino a resurrección en la ciudad de puebla con un horario escolar de 7:30 de la mañana a dos de la tarde, cuenta con dos turnos (matutino y vespertino).
La forma en que los alumnos prefieren que sus maestros usen, para trabajar con ellos es que sean más comprensivos que no sean tan exigentes pero eso no implica que trabajen en el aula.
Los motivos por que los alumnos establecen relaciones de amistad con los maestros es porque la mayoría de los alumnos necesitan ser escuchados y comprendidos y muchas veces buscan a los maestros ya que en casa no son escuchados. Pero también porque les gusta poder hacer amistad con alguien más grande que ellos, aunque en esta secundaria muchos adolescentes expresaron que son pocos maestros a los que les gusta interactuar con ellos.
En los momentos en que alumnos utilizan para convivir es en el receso y en algunos convivios que ellos organizan.
Toda esta información que se obtuvo, como las graficas nos ayuda a los futuros profesores a tener planes para poder realizarlos con los jóvenes y saber sus formas de actuar y pensar. Poder comprenderlos y aprender bien los planes de estudio para poder enseñarlo, tener técnicas de trabajo para no aburrir al alumno.
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